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包容

作为一所学校,乐天堂注册坚信每个孩子, 不管学业或身体上的困难, 有权参与和享受学校生活的方方面面. 乐天堂注册相信,乐天堂注册每天的工作都支持这一理想. 乐天堂注册将与家长、教职员工和学生合作,实现这一承诺.

乐天堂注册提供的特殊教育服务种类:
乐天堂平台登陆是一所包容性的学校, 位于伦敦巴尼特区的一所主流女子学校.  乐天堂注册的目标是包括所有有特殊教育需要和残疾的学生, 然而,建筑的配置可能限制了合理的调整,因此对一些特殊身体残疾的学生有限制.

符合以下条件的学生可被视为有特殊教育需要:
乐天堂注册根据2014年职业教育学院工作守则列出的类别,为有认知和学习需求的学生提供服务, 沟通与互动, 社会, 情绪和心理健康, 感官和生理需求.

乐天堂注册的包容团队

委任森受托人
丽贝卡同行

森Co
谢丽尔·凯利

高级学习导师
Jackie Stewart

文件和政策

其他信息

向青年提供特殊教育咨询和让他们参与教育的安排:
有明确需求的学生家长会在乐天堂平台登陆以各种方式咨询. 乐天堂注册每年都有家长之夜,家长可以与包容团队的人接触.  在过渡阶段,包容团队将向家长提供关键信息.  每个有特殊需求/教育证明的学生, 健康和护理计划将进行年度审查,与家长正式见面, 森科和其他支持机构审查进展情况.  乐天堂注册将以书面形式联系那些在学校接受干预的女孩,并在家长之夜或事先安排与森老师和森Co见面.

与有特殊教育需要的儿童的父母商议及让他们参与其子女的教育的安排:
学生陈述/教育, 保健和护理计划定期咨询他们的教育问题.  他们通常对自己的需求有独特的认识,对自己希望帮助自己获得的支持也有自己的看法.  乐天堂注册鼓励那些有教育支持计划的学生根据他们的需要和明确的结果参与计划.  乐天堂注册鼓励所有学生参加和参与学生之声和学校理事会.

评估和检讨学生学业进展的安排:
学校定期监控学生的进步,所有教职员工都有责任评估和审查学生的进步.  包容部门有各种额外的测试程序,以审查在采取具体干预措施之前和之后的进展.  家长会得到包容团队的联系和支持.  被确定有进步困难的学生也将由外部机构进行评估,在适用的情况下为教师提供最有效的支持策略.

支助在教育阶段之间过渡并为成年做准备的学生的安排:
对于有特殊教育需要的学生,从小学到中学的过渡是非常认真的.  包容团队访问了小学,并与工作人员会面,讨论每个孩子作为一个个体.  孩子在哪里有特殊教育, 森Co和/或包容团队的成员将出席小学与教职员工的会议, 家长及学生.  当转学学生有教育和保健计划时,森Co将始终出席或会见学校的代表.

第9年, 所有有特殊教育需要的学生都得到资助, 并了解GCSE和职业课程的全部内容,这些课程具有适当的挑战性,并符合EHCPlan或教育支持计划的预期结果.

Post-16, 所有参加EHCPlan的学生和他们的父母都将在包容团队的一名成员的支持下接受职业面试.

对学生进行特殊教育的方法:
伊利沙伯女子学校为所有学生提供良好的学习机会,包括有特殊教育需要的学生.  学生得到主流社会的支持, 混合能力班或在某些科目中设置并给予针对性, 必要时进行结构化干预.  森Co向所有工作人员定期提供关于学生的森传播策略的最新信息,并就学生应该如何接受教育和学习课程提出建议.  所有教职员均获学校内的专业人士及专业人士就特殊教育需要的个别方面给予持续专业进修.

如何适应特殊教育学生的课程和学习环境:
必要时,根据课程进行调整.  在主流课堂上,学生的特殊身体需求会得到满足,这些需求可能包括座位安排,以获得清晰的视野, 听力需要, 接近日光和专业支持设备-在线放大, 无线电听力系统.  学生可获得的服务也可包括与包容团队成员的课堂支持, 偶尔退缩,与学习支持助理一起工作, 具体和有针对性的干预措施, 针对目标学生的校外和职业课程,以及参加考试的安排.

为特殊教育学生提供的额外学习支持:
学习支持助理在课堂上和跨学科工作,在适用的情况下为有特殊教育的学生提供支持.  一些特殊教育学院的学生可能需要进行为期6至20周的小组或一对一的干预,以取得学业成绩或支持社会和情感发展. 为特殊教育学生提供指导.

评价为儿童和青年提供的残疾儿童和青年服务的效力:
为有特殊教育需要的学生提供服务的成效,有多种评估方法.  一项针对家长的调查在年度评审中给出了对提供给孩子的条件的反馈.  通过分析干预措施开始时的基线数据来评估干预措施的有效性, 形成性和总结性评估.  每年对所有科目的三个数据分析点进行审查,并在必要时调整拨款.

如何使有特殊教育的儿童和青年能够参与与没有特殊教育的儿童和青年一起开展的活动:
乐天堂平台登陆的所有学生都被邀请参加各种各样的活动.  有特殊教育需要的学生享有平等上所有课程的机会, 旅行, 俱乐部和活动.  包容部为有特殊教育需求的学生提供必要的支持,以确保这些学生能够像其他学生一样参加相同的活动.

支持改善情感和社会发展:
包容小组与牧师小组密切合作,为学生提供支持社会、情感和心理健康的方案.  学生可以根据个人或团体的需要获得指导,可以通过与其他学术干预措施相同的方式获得指导,但需要由工作人员确认或由家长推荐.  学校与外部提供和专业机构合作,如CAMHS, 塔维斯托克,并与当地政府咨询小组密切联系.

儿童家长就学校的规定提出投诉的处理办法:
在第一种情况下,投诉应向森Co和/或直线经理提出. 也可能有必要让班主任参与进来. 投诉应遵循学校“投诉政策”中的“家长/照顾者和学生一般投诉的程序”和“其他投诉的程序”,该“投诉政策”可在学校网站上查阅.

如果投诉或纠纷未能在学校层面得到解决, 家长可以向当地政府寻求解决分歧的建议, 独立调解或, 在法定评税情况下, 森DIST.

专业知识和员工培训,以支持青少年的森D, 包括如何获得专业知识:
森Co是一名经验丰富的合格教师,承担国家森Co奖培训.  除了, 乐天堂注册有一位具有中小学教学经验的合格干预教师和一位专业的EAL教师.  乐天堂注册有八名学习支援助理,专门负责不同范畴的需要, 包括一位经验丰富的高级学习导师,他在课堂上提供支持和退出小组.

森Co提供CPD作为员工INSET的一部分,以提高特殊需要领域的技能教师. 

根据不同的需要,所有员工都可以获得Be-spoke资源.  这些包括建议单, 教育支援计划及相关部门支援人员提供的实用意见.

如何确保支持接受特殊教育的学生的设备和设施?
与外部机构的联系确保那些确定需要专业设备的学生将获得使用任何设备的机会和培训,以消除学习障碍.

额外的信息
有关伊利沙伯女子学校为有特殊教育需要的学生提供的优惠,可参阅学校的特殊教育政策.  有关在伦敦巴尼特自治市提供的服务的信息可以在巴尼特网站上的本地提供中找到.

http://www.barnet.gov.uk/citizen-home/children-young-people-and-families/the-local-offer-and-special-educational-needs/education-in-the-local-offer.html

有关伊利沙伯女子学校环境教育资料报告的进一步资料, 请联系:

谢丽尔·凯利(森科) c.kelley@armoricaine-laitiere.com

 

森